Das Programm des DSTK 2025*

Die Jury des Deutschen Schulpreises hat es mit der Wahl der Siebengebirgsschule Bonn als Hauptpreisträger 2024 klar und unmissverständlich formuliert: „Mehr lernen mit weniger Unterricht“. Neben innovativen pädagogischen Konzepten, einer Entwicklung hin zu einem Growth Mindset bei Lernenden, Lehrenden, Schulleitungen, Schulaufsicht und Ministerium stellt die wirksame Gestaltung des „Lernraums“ - nicht nur des Klassenzimmers - einen wesentlichen Gelingensfaktor für diese Transformation dar. Ausgehend vom pädagogischen Konzept muss der Lernraum den Lernenden attraktive Anreize zum selbstbestimmten und selbstorganisierten Lernen bieten, sei es alleine, zu zweit oder im Team. Insofern muss die Pädagogik zwingend das Design der Lernräume und Schulmöbel bestimmen und nicht - wie so häufig - umgekehrt. Nur, wenn Lernräume mit „pädagogischer Schönheit" geflutet werden und zum „Gewächshaus für Kreativität“ werden, kann der Paradigmenwechsel im Deutschen Schulsystem von Erfolg gekrönt sein. Durch den verpflichtenden Anspruch zur Ganztagesbetreuung ab 1. August 2026 erhöht sich für Schulen, Schulaufsicht, Schulträger und Ministerien der Druck, innovative Raumkonzepte zu erarbeiten und umzusetzen. Das Startchancenprogramm untermauert die Bedeutung des „Raums als Dritten Pädagogen" durch die Programmsäule I (Investitionen in eine zeitgemäße und förderliche Lernumgebung). Um Schulraum erfolgreich und wirksam zu transformieren, müssen zum Teil gegenläufige Perspektiven und Grenzen in Einklang gebracht werden - die der Schule, der Schulaufsicht, des Trägers sowie des Ministeriums. In dem Diskussionspanel werden die unterschiedlichen Perspektiven (und Grenzen) konkret thematisiert, herausgearbeitet und zueinander abgeglichen. Als Ergebnis könnten sich erste Ansatzpunkte und Handlungsfelder für ein Gelingen sowie Chancen für die wirksame Gestaltung von attraktiven Lernräumen ergeben.

Wie schaffen wir den Spagat zwischen Standardisierung, Professionalität und individueller Schulrealität? In unserem Workshop sprechen Schulträger Klartext: Was funktioniert, was nicht – und wie wir mit Standards und Professionalisierung endlich echte Entlastung schaffen. Offen, praxisnah, interaktiv. Freuen Sie sich auf lebendigen Austausch echte Praxiserfahrungen und neue Impulse für Ihre eigene Schul-IT-Strategie.

Der Workshop informiert darüber, wie die Förderrichtlinie OE_Struktur und ihre Projekte Schulträger bei ihrer Organisationsentwicklung und ihren Veränderungsprozessen am Beispiel der Schuldigitalisierung unterstützt. Im Mittelpunkt der „Richtlinie zur Förderung der Begleitung von Schulträgern bei Organisationsentwicklungs-Prozessen zum digitalen Wandel in der Bildung“ (OE_Struktur) stehen die Akteure, die die organisatorischen und technischen Voraussetzungen für digitale Bildung in der Schulpraxis verantworten: die öffentlichen und freien Schulträger“. Gefördert werden praxisbezogene Forschung in Verbindung mit einer Beratung und Vernetzung der beteiligten Schulträger, OER sollen in ihrem Transferpotenzial bekannter gemacht werden. Die drei Projekte DiMaBBS (Digitalisierungsmanagement für berufsbildende Schulen), ReOrga:Schulträger (Organisationsentwicklung von Schulträgern in Regiopolen im digitalen Wandel unter besonderer Berücksichtigung von OER) und POET (Prozess- und Organisationsbegleitung von Schulträgern auf dem Weg zur OER-Integration) geben einen Einblick in ihre Vorgehensweisen und Schwerpunkte.

Anhand des kürzlich fertiggestellten Pilotprojektes der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft „Neubau der Jenaplanschule in Weimar“ wird der Beteiligungs- und Planungsprozess vorgestellt. Die unterschiedlichen Formate und Phasen der Beteiligung werden dargestellt und die erreichten Innova-tionen und Abweichungen von Standards innerhalb der Planung und dem Bau erläutert. Wie kann unter Einbeziehung aller Projektbeteiligten am Anfang definierte Ziele erreicht werden, und so zu einfacheren und leistungsfähigen Schulbauten im Sinne einer zukunftsgerichteten Pädagogik beitragen.

Der iPadmanager+ ist die Komplettlösung für Schulen, die ihre iPads sicher, einfach und pädagogisch sinnvoll einsetzen wollen. Er verbindet zentrale Geräteverwaltung mit umfassendem Jugendschutz und entlastet so Lehrkräfte und Verwaltung spürbar. In diesem Workshop zeigen wir, wie der iPadmanager+ in Kombination mit der Jamf-Technologie funktioniert. Dabei spielt insbesondere Jamf Safe Internet eine wichtige Rolle, um ein sicheres Surferlebnis zu gewährleisten und Schüler zuverlässig vor unangemessenen Inhalten zu schützen – ohne dass die Schule selbst aufwendige Konfigurationen übernehmen muss. Anhand konkreter Praxisbeispiele erfahren Sie, wie Schulen mit dem iPadmanager+ den Spagat zwischen Sicherheit, Benutzerfreundlichkeit und pädagogischem Mehrwert meistern. Darüber hinaus geben wir Impulse, wie Sie mit klaren Prozessen eine nachhaltige Digitalstrategie aufbauen und Eltern wie Lehrkräfte gleichermaßen entlasten.

Wie schafft man es, die optimale Balance zwischen Architektur und Wirtschaftlichkeit in Ein-klang zu bringen Gelingen kann dies durch einen gemeinsamen Ideen- und Leistungswettbewerb, in dem Entwurf, Funktionalität und bauliche Machbarkeit von Beginn an integrativ gedacht wer-den. Durch die Kombination architektonischer Kreativität mit der Umsetzungsverantwortung eines Bauunternehmens – unterlegt mit einer verbindlichen Festpreis- und Termingarantie – entsteht ein belastbares Fundament für erfolgreiche Projekte. Entscheidend ist dabei die partnerschaftliche Zusammenarbeit: Architekten und Bauunter-nehmen dürfen nicht im Gegeneinander agieren, sondern müssen im Team Verantwortung übernehmen – für Gestaltung, Qualität, Kosten und Termine. Nur im Schulterschluss entsteht nachhaltige und funktionale Architektur mit wirtschaftlicher Substanz.